南宮28在10.5小時內，將一張園林施工圖紙變成一座20平方米的真實園林，景墻、椅凳、水池、植被、景觀燈……一個都不能少。這對江蘇農林職業技術學院園林建筑專業學生陳翔宇來說，是一個“艱巨”的任務。
近日，2017年全國職業院校技能大賽（以下簡稱“國賽”）園林景觀設計項目在江蘇農林職業技術學院舉辦。來自全國56家職業院校的224名選手正在賽場上揮汗如雨、爭分奪秒。
與以往不同的是，這個園林景觀設計的國賽，第一次增加了“施工”的要求。而以往，大賽只考察選手的“圖紙設計”能力。
現在，比賽的規定是，每個參賽隊由4人組成，主辦方會提供20平方米的設計圖紙，兩名隊員根據這張圖紙，在3.5小時內完成1980平方米的庭院景觀設計，另外兩人則根據20平方米圖紙進行實地施工。
陳翔宇和園林設計專業“隊友”毛沛東在此次大賽中擔當建造園林的重任，兩名女生則負責庭院設計。10.5小時，兩人累得“虛脫”。他們不僅在10小時內完成了所有項目的標準施工，還留下半個小時打掃清理“戰場”，最終獲得該賽項一等獎。
“我們在比賽中明確了自身的優勢和不足。”陳翔宇說，全國各隊參賽選手的看圖施工水平都很強，但最后比的是，對細節的注重、對整體效果的把控以及良好的心理素質，“這些才是制勝的關鍵”。
對江蘇農林職業技術學院風景園林系副主任劉玉華來說，今年比賽的壓力比以往更大。“以往這一賽項只要求選手利用制圖軟件進行平面設計，今年新增了實際施工環節，對選手們來說是個很大的挑戰”。
去年5月，劉玉華第一次知道第44屆世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）園藝賽項時徹底“懵了”。因為世賽更多考查的是“施工能力”。他們派出學生參賽，遺憾的是，最后未能代表國家“出戰”。
但是，世賽的規則和標準吸引了她，為什么“景觀設計+實際施工”這一比賽模式不能引入到國內職業院校技能大賽？
劉玉華介紹，作為國賽農業類賽項的承辦方，從去年10月開始，該校就準備方案，11月向教育部申報，專家們非常感興趣，都認為比賽考察選手的綜合操作能力，對技能精確度要求也非常高，可以引導全國園林景觀設計院校在培養學生過程中注重施工技能培養。
劉玉華說，這一環節的增加，是對接了世賽園藝賽項的規則和標準，是本次國賽的亮點，考察了選手們的綜合職業素養，“他們得集測量員、木工南宮28、瓦工、水電、園林綠化等各項工種技能于一身。”
在實際施工的比拼中，每隊選手獲得同等量的磚塊、砂石、水泥、木頭等建筑原材料，且建筑工具及施工圖紙也完全相同，但選手在總的設計框架下可以自由發揮，最終呈現出來的成品也是五花八門。同樣是一堵景墻，有的選手砌得四平八穩，有的做了鏤空處理，還有的體現出了凹凸效果。
比賽還重點考察了“精確度”。比如，考察景觀的水平度和平整度，砌的花壇，鋪路，完全平整，尺寸誤差不能超過5毫米，標高誤差不能超過兩毫米。
“這個標準非常高，對接了世賽的評分標準，大大超過了國內標準。”劉玉華說，景觀里的喬木種植，位置跟圖紙誤差不能超過3厘米，“聽起來3厘米好像很多，但是喬木有粗細，實際上很難控制”。
當然，大賽不僅對選手的表現有結果性評判，還注重過程性的主觀評價。劉玉華說，選手對建筑工具的運用是否熟練，能否做到安全施工、文明施工等，“如果選手在切割時沒有佩戴護目鏡、口罩、護膝等護具，就要扣除相應的分數，這也是對選手進行正確引導”南宮28。
為了更好地對接“世界標準”，該校也開始不斷進行課程改革，將這些標準應用在該校課堂教學上。上學期的園林工程課，學校就把世賽的題目布置給學生，并按照世賽的標準進行打分。
“以前學生們在機房畫圖，還沒下課就跑了。現在到了下課，晚上到了時間也不休息。小組之間互相打分，學生們把實訓當成了比賽。”劉玉華說，理論與實踐結合的教學模式和競賽機制，大大激發了學生的學習興趣，同時提升了園藝人才的培養質量。
中國青年報·中青在線記者 李超 通訊員 郭海紅來源：中國青年報（ 2017年07月10日 10 版）
在10.5小時內，將一張園林施工圖紙變成一座20平方米的真實園林，景墻、椅凳、水池、植被、景觀燈……一個都不能少。這對江蘇農林職業技術學院園林建筑專業學生陳翔宇來說，是一個“艱巨”的任務。
近日，2017年全國職業院校技能大賽（以下簡稱“國賽”）園林景觀設計項目在江蘇農林職業技術學院舉辦。來自全國56家職業院校的224名選手正在賽場上揮汗如雨、爭分奪秒。
與以往不同的是，這個園林景觀設計的國賽，第一次增加了“施工”的要求。而以往，大賽只考察選手的“圖紙設計”能力。
現在，比賽的規定是南宮28，每個參賽隊由4人組成，主辦方會提供20平方米的設計圖紙，兩名隊員根據這張圖紙，在3.5小時內完成1980平方米的庭院景觀設計，另外兩人則根據20平方米圖紙進行實地施工。
陳翔宇和園林設計專業“隊友”毛沛東在此次大賽中擔當建造園林的重任，兩名女生則負責庭院設計南宮28。10.5小時，兩人累得“虛脫”。他們不僅在10小時內完成了所有項目的標準施工，還留下半個小時打掃清理“戰場”，最終獲得該賽項一等獎。
“我們在比賽中明確了自身的優勢和不足。”陳翔宇說，全國各隊參賽選手的看圖施工水平都很強，但最后比的是，對細節的注重、對整體效果的把控以及良好的心理素質，“這些才是制勝的關鍵”。
對江蘇農林職業技術學院風景園林系副主任劉玉華來說，今年比賽的壓力比以往更大。“以往這一賽項只要求選手利用制圖軟件進行平面設計，今年新增了實際施工環節，對選手們來說是個很大的挑戰”。
去年5月，劉玉華第一次知道第44屆世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）園藝賽項時徹底“懵了”。因為世賽更多考查的是“施工能力”。他們派出學生參賽，遺憾的是，最后未能代表國家“出戰”。
但是，世賽的規則和標準吸引了她，為什么“景觀設計+實際施工”這一比賽模式不能引入到國內職業院校技能大賽？
劉玉華介紹，作為國賽農業類賽項的承辦方，從去年10月開始，該校就準備方案，11月向教育部申報，專家們非常感興趣，都認為比賽考察選手的綜合操作能力，對技能精確度要求也非常高，可以引導全國園林景觀設計院校在培養學生過程中注重施工技能培養。
劉玉華說，這一環節的增加，是對接了世賽園藝賽項的規則和標準，是本次國賽的亮點，考察了選手們的綜合職業素養，“他們得集測量員、木工、瓦工、水電、園林綠化等各項工種技能于一身。”
在實際施工的比拼中，每隊選手獲得同等量的磚塊、砂石、水泥、木頭等建筑原材料，且建筑工具及施工圖紙也完全相同，但選手在總的設計框架下可以自由發揮，最終呈現出來的成品也是五花八門。同樣是一堵景墻，有的選手砌得四平八穩，有的做了鏤空處理，還有的體現出了凹凸效果。
比賽還重點考察了“精確度”。比如，考察景觀的水平度和平整度，砌的花壇，鋪路，完全平整，尺寸誤差不能超過5毫米，標高誤差不能超過兩毫米。
“這個標準非常高南宮28，對接了世賽的評分標準，大大超過了國內標準。”劉玉華說，景觀里的喬木種植，位置跟圖紙誤差不能超過3厘米，“聽起來3厘米好像很多，但是喬木有粗細，實際上很難控制”。
當然，大賽不僅對選手的表現有結果性評判，還注重過程性的主觀評價。劉玉華說，選手對建筑工具的運用是否熟練，能否做到安全施工、文明施工等，“如果選手在切割時沒有佩戴護目鏡、口罩、護膝等護具，就要扣除相應的分數，這也是對選手進行正確引導”。
為了更好地對接“世界標準”，該校也開始不斷進行課程改革，將這些標準應用在該校課堂教學上。上學期的園林工程課，學校就把世賽的題目布置給學生，并按照世賽的標準進行打分。
“以前學生們在機房畫圖，還沒下課就跑了。現在到了下課，晚上到了時間也不休息。小組之間互相打分，學生們把實訓當成了比賽。”劉玉華說，理論與實踐結合的教學模式和競賽機制，大大激發了學生的學習興趣，同時提升了園藝人才的培養質量。
